• Modelo Educativo

    La formación de los estudiantes es guiada por el Modelo Educativo de EARTH, el cual está conformado por cinco componentes:

    Misión Institucional

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    Perfil del Graduado EARTH

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    Principios Educativos

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    El proceso de enseñanza y aprendizaje

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    Estructura Curricular

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    1. Misión institucional

    De acuerdo con nuestra misión, la tarea más importante de EARTH es preparar jóvenes capaces de liderar procesos de cambios positivos en sus comunidades, países o regiones para generar mayor prosperidad e igualdad entre sus habitantes.

    2. Perfil del Graduado EARTH

    El perfil del graduado EARTH describe los conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes que definen las competencias del graduado, y es determinante en la dirección del proceso de enseñanza y aprendizaje. Estas competencias se desarrollan durante sus cuatro años en la Universidad y continuarán desarrollándose durante su vida.

    lista de capacidades y competencias del graduado.

    3. Principios educativos

    Nuestro acercamiento al estudiante se basa en dos principios:

    Aprendizaje centrado en el estudiante

    De forma individual o en grupo, los estudiantes exploran retos de la vida cotidiana y los convierten en oportunidades reales para generar conocimiento.

    Aprendizaje experiencial

    Los estudiantes aprenden a través de experiencias diseñadas para incentivar y desarrollar habilidades que pueden poner en práctica.

    4. Proceso de enseñanza y aprendizaje

    En EARTH establecemos que la enseñanza y el aprendizaje deben ocurrir en forma dinámica y participativa entre el estudiante y el facilitador. Como fundamento para esos procesos, en EARTH también establecemos que el conocimiento se construye, por tanto no es un estado sino un proceso en continuo cambio que no es innato ni está en el exterior esperando a ser transmitido por la facultad. También reconocemos que, aunque la realidad social se presenta ante el estudiante en toda su riqueza y complejidad, este solo puede construirla de forma gradual y aproximativa por él mismo.

    Áreas formativas

    Las personas graduadas de EARTH desarrollan las competencias requeridas en cuatro áreas formativas:

    Conocimientos técnicos y científicos

    Desarrollo de la conciencia y compromiso socioambiental

    Desarrollo personal, de actitudes y valores

    Emprendimiento ético

    5. Estructura curricular

    La estructura está compuesta por el plan de estudios y todas las actividades, tanto formales como informales, asociadas con la formación del estudiante. Una fortaleza de EARTH es tener un currículo invertido en el que el estudiante inicia sus estudios con un enfoque sistémico de la producción agrícola y el manejo de los recursos naturales. A medida que avanza, se enfoca en los detalles de los sistemas de producción y en cómo hacer ese manejo de recursos naturales.

     

    El plan de estudio tiene diferentes intenciones para cada uno de los años de carrera. A continuación, se describen estas intenciones asociadas a las competencias por año:

    Estructura Curricular

    • Admisión
      Proceso de admisión
      Orientación a la vida universitaria.
      Programa de español para estudiantes no hispanohablantes.
    • Primer año
      Visión holística
      Visión holística, global y sistémica de la agricultura y recursos naturales, pensamiento emprendedor, comunicación y formación agrícola base.
    • Segundo año
      Gestión Sostenible
      Manejo sostenible de la producción, empresarialidad e interacción con la comunidad.
    • Tercer año
      Compromiso Social
      Integración y aplicación de competencias, compartiendo conocimientos con comunidades y desarrollando conciencia y compromiso social.
    • Cuarto año
      Liderazgo en proyectos
      Liderazgo en proyectos, aplicación de tecnologías y producción de conocimientos con visión global de la agricultura y recursos naturales e independencia profesional.

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